Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2


Таким макаром, мы приходим к выводу, что операция потребления знака, стоящая сначала развития каждой из высших психологических функций, по необходимости носит в 1-ое время нрав наружной деятельности. Символ сначала, обычно, есть наружный вспомогательный стимул, наружное Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 средство автостимуляции. Это обосновано 2-мя причинами: во-1-х, происхождением этой операции из коллективной формы поведения, которая всегда принадлежит к сфере наружной деятельности, и, во-2-х,

16

^ ОРУДИЕ И Символ В РАЗВИТИИ Малыша

простыми Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 законами персональной сферы поведения, которая в собственном развитии еще не оторвалась от наружной деятельности, еще не эмансипировалась от приятного восприятия и наружного деяния (к примеру, приятное, либо практическое, мышление малыша). Законы же Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 простого поведения говорят, что ребенок ранее и с большой легкостью завладевает наружной деятельностью, чем ходом внутренних процессов.

Потому операция, превращаясь из интерпсихической в ин-трапсихическую, не сходу становится внутренним процессом поведения. Она длительное Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 время продолжает существовать и изменяться как наружняя форма деятельности, до того как уйдет совсем вовнутрь. Для ряда функций стадия наружного знака навечно остается последней ступенью развития, которой они добиваются Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2. Другие функции идут в развитии далее и равномерно становятся внутренними функциями. Они получают нрав внутренних процессов в конце длинноватого пути развития. Переходя вовнутрь, они опять изменяют законы собственной деятельности и попадают снова Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 в новейшую систему, где властвуют новые закономерности.

Мы не можем на данный момент тормознуть сколько-либо тщательно на процессе перехода высших функций из системы наружной в систему внутренней деятельности, мы опускаем многие Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 относящиеся сюда перипетии развития, но попытаемся в коротких чертах передать главнейшие моменты, связанные с переходом высших функций вовнутрь.

Для кропотливого исследования структуры и развития функции восприятия мы пользовались в качестве экспериментального материала немыми Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 тестами С. Коса18, служащими обычно для тесты комбинаторной деятельности. При решении теста ребенок должен скомбинировать из кубиков с разноцветными гранями предложенную в виде эталона более либо наименее сложную разноцветную фигуру. При всем этом Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 мы получаем возможность следить, как ребенок принимает эталон и материал, как он передает форму и цвет в разных композициях, как он ассоциирует свое построение с прототипом и много других моментов Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2, характеризующих деятельность его восприятия. Исследование обхватило более 200 испытуемых и было проведено в сравнительно-генетическом нюансе. Вместе с детками (от 4 до 12 лет) были изучены взрослые (обычные, принадлежащие к различной культурной среде и уровню, и Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 нервно-психические нездоровые истерией, афазией, шизофренией) и малыши глухонемые и олигофрены (Л. С. Гешелина19).

Исследование показало, если тормознуть в интересующей нас связи лишь на самом основном и более общем из его Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 результатов, что обыденное представление о независимости процессов восприятия от речи, о принципной непосредственности психологических функций восприятия, о способности при помощи немых тестов правильно изучить природу функции восприятия на всех ступенях ее развития Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 и притом совсем независимо от

17

^ Л. С. ВЫГОТСКИЙ

речи не находит для себя доказательства в фактических данных.

Факты молвят об оборотном положении дела. Подобно тому как в наших опытах с передачей содержания картин методом словесного описания Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 и методом игрового деяния мы могли констатировать глубочайшие конфигурации, вносимые в процесс восприятия речью, так точно и в этом особом исследовании мы могли следить, сравнивая решение одной и той же задачки Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 глухонемым и слышащим ребенком, афазиком и обычным испытуемым, ребенком на ранешней и поболее поздней ступенях развития, как речевое мышление, в систему которого все более и поболее врубаются процессы восприятия, конвертирует собственные законы восприятия. Это Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 в особенности просто следить, так как законы той и другой функций обнаруживают на ранешней стадии обратно направленные тенденции: восприятие целостно, речь аналитична.

При процессах прямого восприятия и передачи воспринятой Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 формы, не опосредованной речью, ребенок схватывает и закрепляет воспоминание целого (цветовое пятно, главные признаки формы и т. п.) — все равно, как правильно и как непримитивно он это делает. При вступлении в действие речи его Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 восприятие перестает быть связанным конкретным впечатлением целого; в зрительном поле появляются новые, закрепляемые словом центры и связи разных пт с этими центрами; восприятие перестает быть «рабом зрительного поля», и независимо от Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 степени корректности и совершенства решения ребенок принимает и передает деформированное словом воспоминание.

Очень принципиальные выводы вытекают отсюда в отношении немых тестов: решать задачку молчком еще не означает, как учит наше исследование, решать Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 ее без помощи речи. Умение мыслить по-человечески, но без слов, дается только словом. Это положение психической лингвистики .(А. А. Потебня20) находит полное доказательство и оправдание в данных генетической психологии.

Исследование функции образования понятий Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2, начатое нашим сотрудником Л. С. Сахаровым, разработавшим для этой цели специальную методику опыта, показало, что функциональное употребление знака (слова) в качестве средства направления внимания, абстрагирования, установления связи, обобщения и т Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2. п. операций, входящих в состав данной функции, является нужной и центральной частью всего процесса появления нового понятия. В этом процессе участвуют все главные простые психологические функции в типичном сочетании и под Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 главенством операции потребления знака (Л. С. Сахаров21, Ю. В. Котелова22, Е. И. Пашковская).

^ ОРУДИЕ И Символ В РАЗВИТИИ Малыша

Функция речи

в употреблении орудия.

Неувязка практического

и вербального ума

Два процесса исключительной значимости, которым посвящена эта статья: применение орудий Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 и внедрение знаков — рассматривались до сего времени в психологии как изолированные и независящие друг от друга.

В протяжении долгого времени в науке было мировоззрение, что практическая умственная деятельность, связанная с употреблением Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 орудий, не имеет существенного дела к развитию знаковых, либо символических, операций, к примеру речи. В психической литературе практически совершенно не уделялось внимания вопросу о структурной и генетической связи этих 2-ух функций. Напротив, вся Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 информация, которой могла располагать современная наука, вела, быстрее, к осознанию этих психологических процессов как 2-ух совсем независящих линий развития, которые, может быть, могли вступить в контакт, но принципно ничего общего не имели Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 вместе.

В традиционном исследовании использования орудий мортышками В. Келер следил форму поведения, которая может быть названа незапятанной культурой практического ума, довольно развитой, но не связанной с внедрением знака. Описав прекрасные примеры Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 внедрения орудий гуманоидоподобными мортышками, он в последующих исследовательских работах показал, как напрасны все пробы развить у животных хотя бы самые исходные знаковые и символические операции.

Практическое умственное поведение мортышки оказалось Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 совсем независящим от символической деятельности. Последующие пробы развить речь у мортышки (см. работы Р. Йеркса23 и Э. Лернеда) также дали отрицательные результаты, снова показав, что практическое идеаторное поведение животного протекает совсем автономно Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 и изолированно от речевой активности и что речь остается труднодоступной для мортышки, невзирая на сходство голосового аппарата мортышки и человека.

Признание того факта, что начала практического ума могут наблюдаться практически полностью в предчеловеческий и предречевой Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 периоды, привело психологов к последующему предположению: употребление орудий, возникая как натуральная операция, остается таким же и у малыша. Ряд создателей, изучающих практические операции у малышей различного возраста, стремились с может Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 быть большей точностью установить время, до которого поведение малыша во всем напоминало поведение шимпанзе. Добавление речи у малыша расценивалось этими создателями как нечто совсем постороннее, вторичное и не связанное с практическими Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 операциями. В наилучшем случае речь рассматривалась как нечто проваждающее операции, подобно аккомпанементу, сопутствующему основной мелодии. Потому

19

^ Л. С. ВЫГОТСКИЙ

естественно, что при исследовании символов практического ума наблюдалась тенденция игнорировать речь, а практическая деятельность малыша анализировалась средством Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 обычного механического вычитания речи из целостной системы активности малыша.

Тенденция к изолированному исследованию потребления орудий и символической активности довольно укоренилась в работах создателей, занятых исследованием естественной истории практического ума; психологи Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2, исследовавшие развитие символических процессов у малыша, придерживались принципно той же полосы. Происхождение и развитие речи и хоть какой другой символической деятельности рассматривалось как нечто не имеющее связи с практической деятельностью малыша, как если Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 б он был чисто рассуждающим субъектом. Таковой подход к речи с необходимостью вел к провозглашению незапятнанного интеллектуализма, и психологи, склонные учить развитие символической деятельности не столько как естественную, сколько как духовную историю Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 развития малыша, нередко относили появление этой формы деятельности за счет спонтанного открытия ребенком отношений меж знаками и их значениями. Этот счастливый момент, по известному выражению В. Штерна24, есть величайшее открытие в жизни малыша. Это Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 происходит, по утверждению многих создателей, на грани 1-го и 2-го года жизни и рассматривается как итог сознательной деятельности малыша. Неувязка развития речи и других форм символической деятельности, таким макаром, снималась, и Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 дело представлялось чисто логическим процессом, который проецировался в преждевременное детство и содержал внутри себя в завершенной форме все ступени предстоящего развития.

Из исследования символических речевых форм деятельности, с одной стороны, и практического ума Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2, с другой, в качестве изолированных явлений не только лишь вытекало, что генетический анализ этих функций приводил к точке зрения на их как на процессы, имеющие полностью разные корешки, да и Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 роль их в одной и той же деятельности числилось случайным фактом, не имеющим принципного психического значения. Даже тогда, когда речь и внедрение орудий были тесновато переплетены в одной и той же деятельности, они Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 рассматривались раздельно, как процессы, принадлежащие двум значительно разным классам независящих явлений, и причина их совместного существования оценивалась в наилучшем случае как наружняя.

Если создатели, изучающие практический ум в его естественной истории, приходили к Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 выводу, что его натуральные формы ни в мельчайшей степени не связаны с символической деятельностью, то детские психологи, изучающие речь, приходили к схожим допущениям с обратной стороны. Прослеживая психическое развитие малыша, они установили Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2, что в протяжении целого периода развития символических процессов речь, сопровождая общую деятельность малыша, обнаруживает эгоцентрический нрав, но, существуя в принципе раздельно от

20


^ ОРУДИЕ И Символ В РАЗВИТИИ Малыша

деяния, не ведет взаимодействие с ним Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2, а идет параллельно ему. Ж. Пиаже описывал эгоцентрическую речь малыша с этой точки зрения. Он не присваивал речи сколько-либо значимой роли в организации поведения малыша, не признавал за ней Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 коммуникативной функции, но был обязан признать ее практическую значимость.

Серия наблюдений привела нас к мысли, что такое изолированное исследование практического ума и символической деятельности полностью ошибочно. Если у высших животных одно Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 могло существовать без другого, то отсюда естественно вытекает, что совокупа 2-ух систем есть конкретно то, что должно рассматриваться как свойственное для сложного поведения человека. В итоге этого символическая деятельность начинает играть специфично организующую роль Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2, проникая в процесс потребления орудий и обеспечивая возникновение принципно новых форм поведения.

К такому выводу нас привели пристальное исследование малыша и новые исследования, смогшие открыть те многофункциональные особенности, которые отличают его Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 поведение от поведения животных, и в то же время специфику этого поведения как людского.

Последующие исследования уверяют нас, что ничто не может быть более неверным, чем те две точки зрения, которые Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 мы обсуждали выше, рассматривая практический ум и речевое мышление как две независящие и изолированные друг от друга полосы развития. 1-ая из их, как мы лицезрели, выражает крайнюю форму зоологических взглядов, которые, в один прекрасный момент Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 найдя естественные корешки людского поведения в поведении обезьян, пробуют рассматривать высшие формы людского труда и мышления как прямое продолжение этих корней, игнорируя скачок, состоявший в переходе человека к публичной Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 форме существования. 2-ая точка зрения, отстаивая независящее происхождение высших форм речевого мышления и рассматривая его как «величайшее открытие в жизни ребенка», которое осуществляется в преддверии 2-го года жизни и состоит в обнаруживании отношений меж знаком Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 и его значением, сначала выражает крайнюю форму спиритуализма части современных психологов, трактующих мышление как чисто духовный акт.

Речь и практическое действие в поведении малыша

Наши исследования привели нас не только лишь к Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 убеждению в ложности такового подхода, но совместно с тем и к положительному выводу о том, что величайший генетический момент во всем умственном развитии, из которого выросли чисто людские формы практического и Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 познавательного ума, состоит



^ Л. С. ВЫГОТСКИЙ

в соединении 2-ух сначало совсем независящих линий развития.

Употребление орудий ребенком припоминает орудийную деятельность обезьян только до того времени, пока ребенок находится на доречевой стадии развития. Как речь и применение Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 символических символов врубаются в манипулирование, оно совсем преобразуется, преодолевая прежние натуральные законы и в первый раз рождая фактически людские формы потребления орудий. С того момента, как ребенок при помощи Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 речи начинает овладевать ситуацией, за ранее овладев своим поведением, появляется конструктивно новенькая организация поведения, также новые дела со средой. Мы присутствуем тут при рождении специфично человечьих форм поведения, которые, отрываясь от животных форм поведения, в Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 предстоящем делают ум и становятся потом основной для труда—специфично людской формой потребления орудий.

Это соединение с полной ясностью выявляется в экспериментальном генетическом примере, взятом из наших исследовательских работ Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2. 1-ое же наблюдение за ребенком в экспериментальной ситуации, схожей с ситуацией, в какой Келер следил практическое применение орудия мортышками, указывает, что ребенок не просто действует, пытаясь достигнуть цели, но сразу гласит. Речь, обычно, появляется Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 у малыша спонтанно и продолжается практически безпрерывно в протяжении всего опыта. Она проявляется с огромным всепостоянством и усиливается каждый раз, когда ситуация становится более трудной и цель оказывается не настолько Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 просто достижимой. Пробы помешать ей (как проявили опыты нашего сотрудника Р. Е. Левиной ) либо ни к чему не приводят, либо останавливают действие, сковывая все поведение малыша.

В таковой ситуации кажется естественным и нужным для малыша Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 гласить по мере того, как он действует. И у экспериментаторов обычно появляется воспоминание, что речь не просто следует за практической деятельностью, но играет в ней какую-то немаловажную специфическую роль Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2. Воспоминания, которые остались у нас в итоге тестов, схожих этим, ставят исследователя лицом к лицу со последующими 2-мя фактами, имеющими большущее значение:

1. Речь малыша неотъемлемая и внутренне нужная часть процесса, она так же принципиальна Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2, как действие, для заслуги цели. Согласно воспоминанию экспериментатора, ребенок не просто гласит о том, что он делает, но проговаривание и действие для него в данном случае являются единой сложной Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 психологической функцией, направленной на решение задачки.

2. Чем более сложное действие требуется ситуацией и чем наименее прямым становится путь решения, тем паче принципиальной становится роль речи в целом процессе. Время от времени речь становится Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 так принципиальна, что без нее ребенок решительно не способен окончить задачку.

^ ОРУДИЕ И Символ В РАЗВИТИИ Малыша

Эти наблюдения наталкивают нас на вывод, что ребенок решает практическую задачку не только лишь при помощи глаз и Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 рук, HOW и при помощи речи. Возникшее единство восприятия, речи и деяния, которое приводит к перестройке законов зрительного поля, и составляет подлинный и важный объект анализа, направленного на исследование происхождения Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 специфично человечьих форм поведения. Экспериментально исследуя эгоцентрическую речь малыша, вовлеченную в ту либо иную деятельность, мы смогли установить и последующий факт, имеющий огромное значение для разъяснения психологической функции и генетического описания Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 этого шага в развитии речи малыша: коэффициент эгоцентрической речи, подсчитанный по Пиаже, очевидно растет по мере того, как в активность малыша вводятся трудности и помехи. Как проявили наши опыты, для определенной группы малышей коэффициент Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 практически умножается в моменты появления проблем. Данный факт принудил нас представить, что эгоцентрическая речь малыша очень рано начинает делать функцию простого речевого мышления — мышления вслух. Предстоящий анализ нрава этой речи и ее связи Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 с трудностями на сто процентов подтвердили наше предположение.

На основании данных тестов мы выдвинули догадку, что эгоцентрическую речь у малыша следует рассматривать как переходную форму меж наружной и внутренней речью. Эгоцентрическая Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 речь, в согласовании с предложенной догадкой, психологически есть внутренняя речь, если принять во внимание ее функцию, но наружняя — по форме выражения. С этой точки зрения мы склонны приписывать эгоцентрической речи Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 ту функцию, которую в развитом поведении взрослого делает внутренняя речь, т. е. умственную функцию. С генетической точки зрения мы склонны представлять общую последовательность главных ступеней развития речи так, как это формулируется, к примеру Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2, Д. Уотсоном26: наружняя речь—шепот — внутренняя речь либо, по другому говоря: наружняя речь— эгоцентрическая речь — внутренняя речь.

Что все-таки конкретно отлично в действиях малыша, обладающего речью, по сопоставлению с решением Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 практической задачки мортышкой?

1-ое, что поражает экспериментатора,— это несоизмеримо большая свобода в операциях, производимых детками, их несоизмеримо большая независимость от структуры конкретно данной зрительной либо практической ситуации, чем у животного. Ребенок констатирует словами существенно огромные Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 способности, чем мортышка может воплотить в действии. Ребенок более просто может освободиться от вектора, направляющего внимание конкретно на цель, и произвести ряд сложных дополнительных действий, используя сравнимо длинноватую цепочку вспомогательных инструментальных способов Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2. Он способен без помощи других вводить в процесс решения задачки объекты, которые не находятся ни в конкретном, ни в периферическом зрительном поле. Создавая при помощи слов определенные намерения,

^ Л Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2. С. ВЫГОТСКИЙ

ребенок производит существенно больший круг операций, используя в качестве орудий предметы, не только лишь лежащие у него под рукою, да и отыскивая и подготавливая те, которые могут стать полезны для решения задачки Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2, и планируя последующие деяния.

Посреди преобразований, которым подвергались практические операции благодаря включению в их речи, замечательны два. Во-1-х, практические операции малыша, обладающего речью, становятся существенно наименее импульсивны и непосредственны, чем у человекообразной мортышки Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2, которая, чтоб разрешить данную ситуацию, совершает ряд неконтролируемых попыток. Деятельность малыша, обладающего речью, делится на две поочередные части: в первой неувязка решается в речевом плане, при помощи речевого планирования, а во Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 2-ой — в обычной моторной реализации приготовленного решения. Прямое манипулирование заменяется .сложным психологическим процессом, в каком внутренний план и создание целей, отсроченных во времени, сами стимулируют свое развитие и реализацию. Эти совсем новые Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 психические структуры отсутствуют в сколько-либо сложной форме у мортышки.

Во-2-х, и это факт решающей значимости, при помощи речи в сферу объектов, доступных для преобразования ребенком, врубается и его собственное Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 поведение. Слова, направленные на разрешение препядствия, относятся не только лишь к объектам окружающего мира, да и к собственному поведению малыша, его действиям и намерениям. При помощи ^ечи ребенок в первый раз оказывается способным к Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 овладению своим поведением, относясь к для себя вроде бы со стороны, рассматривая себя как некий объект. Речь помогает ему завладеть этим объектом средством подготовительной организации и планирования собственных действий и поведения Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2. Те объекты, которые были вне сферы, доступной для практической деятельности, сейчас благодаря речи становятся доступны для практической деятельности малыша.

Описанный факт не может рассматриваться только как личный момент в развитии Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 поведения. Тут мы лицезреем катигоричные конфигурации в самом отношении индивидума к наружному миру. При более кропотливом рассмотрении конфигурации оказываются только глубокими. Поведение мортышки, описанное Келером, ограничено манипулированием животного в конкретно данном зрительном Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 поле, тогда как решение практической задачи ребенком, способным гласить, в значимой степени отдаляется от натурального поля. Благодаря планирующей функции речи, направленной на свою деятельность, ребенок делает рядом со стимулами, доходящими до него Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 из среды, другую серию вспомогательных стимулов, стоящих меж ним и средой и направляющих его поведение. Конкретно благодаря сделанному при помощи речи второму ряду стимулов поведение малыша подымается на более высочайший уровень, обретая относительную Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 свободу от конкретно привлекающей ситуации, и импульсивные

24

^ ОРУДИЕ И Символ В РАЗВИТИИ Малыша

пробы преобразуются в планируемое, организованное поведение.

Вспомогательные стимулы (в этом случае речь), которые делают специфическую функцию организации поведения, оказываются не чем другим, как Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 теми символическими знаками, которые мы тут рассматривали. Они служат ребенку сначала средством общественного контакта с окружающими людьми, также начинают употребляться как средство воздействия на себя самого, как средство автостимуляции, порождая таким макаром Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 новейшую, более высшую форму поведения.

Увлекательная параллель для фактов, приведенных выше и относящихся к роли речи в приобретении специфично человечьих форм поведения, может быть найдена в только увлекательных опытах А. Гийома и Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 Г. Меерсона, анализирующих употребление орудий мортышками. Наше внимание завлекли выводы этой работы, в каких умственные операции обезьян сопоставляются с процессом решения практических задач афазиками (клинически и экспериментально исследованными Г. Хэдом27). Создатели находят Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2, что методы выполнения задачки афазиком и человекообразной мортышкой принципно сходны и совпадают в очень существенных моментах. Данный факт, таким макаром, подтверждает нашу идея, что речь играет важную роль в Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 организации высших психологических функций.

Если в генетическом плане мы лицезрели объединение практических и речевых операций и рождение новейшей формы поведения, переход от низших форм поведения к высшим, то при распаде единства речи Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 и деяния мы замечаем оборотное движение — переход человека от высших форм к более низким. Умственные процессы у человека с нарушенными символическими функциями, т. е. у афазика, ведут не просто к понижению функции практического ума либо Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 затруднению в ее реализации, но представляют собой обнажение другого, более простого уровня поведения, той генетической формации, которую мы нашли в поведении мортышки.

Чего же не хватает в действиях афазика и что, как Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 следует, должно своим происхождением речи? Довольно проанализировать поведение хворого афазией в новейшей для него практической ситуации, чтоб узреть, как оно отличается от поведения в аналогичной ситуации обычного, обладающего речью человека. 1-ое, что Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 оказывается на виду, когда наблюдаешь афазика,— его необыкновенное замешательство. Обычно, тут нет и намека на сколько-либо сложное планирование решения задачки. Создание подготовительного намерения и его поочередная периодическая реализация полностью недосягаемы Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 для такового хворого. Каждый стимул, возникающий в ситуации и привлекший внимание афазика, вызывает импульсивную попытку конкретно ответить соответственной реакцией без учета ситуации и решения в целом. Непростая цепь действий, предполагающая создание Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 намерения и его периодическую поочередную

^ Л. С. ВЫГОТСКИЙ

реализацию, нездоровому недосягаема, она преобразуется в группы разобщенных неорганизованных проб.

Время от времени деяния задерживаются и получают рудиментарную форму, время от времени преобразуются в сложные и неорганизованные массивы Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 праксических действий. Если ситуация довольно сложна и может быть выполнена только средством поочередной системы за ранее спланированных операций, афазик приходит в замешательство и оказывается совсем немощным. В более обычных случаях он Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 решает задачку с помощью обычных симультанных композиций в границах зрительного поля и методы решения в принципе не много отличаются от того, что следил Келер в опытах с гуманоидоподобными мортышками.

Лишенный Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 речи, которая сделала бы его свободным от видимой ситуации и позволила планировать связную последовательность действий, афазик оказывается рабом конкретной ситуации в 100 раз больше, чем ребенок, обладающий речью.

Развитие высших форм

практической деятельности

у малыша

Из изложенного Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 следует вывод, что как в поведении малыша, так и в поведении культурного взрослого человека практическое внедрение орудий и символические формы деятельности, связанные с речью, не являются 2-мя параллельными цепями реакций. Они образуют сложное Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 психологическое единство, в каком символическая деятельность ориентирована на компанию практических операций методом сотворения стимулов второго порядка и методом планирования собственного поведения субъекта: В противовес высшим животным у человека появляется непростая многофункциональная Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 связь меж речью, употреблением орудий и натуральным зрительным полем. Без анализа этой связи психология практической деятельности человека всегда оставалась бы непонятной. Но совсем неверно считать, как делают некие бихевиористы, что обозначенное Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 единство есть просто итог обучения и навыка и прямо составляет линию естественного развития, идущую от животных и только случаем приобретающую умственный нрав. Настолько же неверно рассматривать роль речи прямо за рядом детских психологов Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 как итог неожиданного открытия, совершаемого ребенком.

Формирование сложного единства речи и практических операций есть продукт уходящего далековато вглубь процесса развития, в каком персональная история субъекта плотно сплетена с его публичной историей.

За Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 неимением места мы обязаны упростить действительную делему и брать интересующие нас явления в их последних генетических формах, сравнивая только начало и конец рассматриваемого процесса развития. Сам процесс развития с его огромным многообразием фаз и Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 возникновением все новых причин

^ ОРУДИЕ И Символ В РАЗВИТИИ Малыша

остается вне рассмотрения. Мы сознательно берем явление в его более развитой форме, минуя смешанные промежные стадии. Это позволяет показать с наибольшей ясностью конечный Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 итог развития и, как следует, оценить основное направление всего процесса. Такое, как тут, соединение логического и исторического подходов в исследовании, произвольно опускающее ряд стадий изучаемого процесса, имеет свои угрозы, которые Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 разрушили не одну теорию, казавшуюся идеальной. Исследователь должен обходить угрозы и держать в голове, что это всего только путь исследования явления, за которым лежит история; к анализу истории он безизбежно должен обратиться.

Мы не Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 можем тормознуть на всех поочередных конфигурациях процесса. Тут мы сумеем выделить только центральное, связывающее звено, рассмотрение которого довольно для того, чтоб сделать ясным общий нрав и направление всего процесса развития. Мы Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 должны, как следует, снова обратиться к результатам тестов.

Мы следили деятельность малыша в опытах, подобных по структуре, но растянутых во времени и представляющих из себя ряд ситуаций растущей трудности. Мы установили принципиальный момент Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2, упускавшийся психологами и позволивший со всей определенностью охарактеризовать разницу меж поведением мортышки и поведением малыша в генетическом плане. Предыдущие наблюдения позволили нам выполнить это в отношении структуры деятельности, потому что деятельность Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 малыша, исследовавшаяся нами, изменялась в протяжении ряда тестов, не просто совершенствуясь, как случается в процессе обучения, но претерпевая настолько глубочайшие высококачественные конфигурации, которые должны быть охарактеризованы как развитие в своем значении Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 слова.

Как мы перебежали к исследованию деятельности исходя из убеждений процесса ее становления (в серии тестов, развернутых во времени), мы немедля столкнулись с тем, что практически мы изучили не одну и ту Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 же деятельность в ее определенном выражении, но в протяжении ряда тестов изменялся сам объект исследования. Таким макаром, мы получили в процессе развития формы деятельности, совсем разные по структуре. Это было противным осложнением для Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 всех психологов, которые желали во что бы то ни стало сохранить неизменность исследуемой деятельности, но для нас это сходу стало центральным фактом, и все свое внимание мы направили на его исследование, г Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 Оно привело нас к выводу, что деятельность малыша отличается по организации, структуре и методам деяния от поведения мортышки, не сходу дается в готовой форме, но растет из поочередных конфигураций психических структур, связанных на Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 генном уровне, и так появляется целостный исторический процесс развития высших психологических функций.

Этот процесс есть ключ к осознанию организации, структуры и методов деятельности в наблюдавшемся нами развитии ребен-

27

^ Л. С. ВЫГОТСКИЙ

ка. В Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 нем мы склонны созидать под новым углом зрения принципную разницу, которая отличает сложное поведение малыша от поведения мортышки. Практически употребление орудий мортышками остается постоянным в протяжении всей серии тестов, если не Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 брать в расчет второстепенных моментов, связанных быстрее с постепенным совершенствованием функций в итоге научения, чем с переменами в их организации. Ни Келер, ни какой бы то ни было другой исследователь поведения высших Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 животных не следили в опытах появления отменно новых операций, формирующихся в развернутой во времени генетической серии. Всепостоянство обрисованных ими операций и их неизменность в разных ситуациях составляли одну из приметных черт всех этих исследовательских Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 работ.

Совершенно не то имело место у малыша. Совместив в опыте ряд преобразований и создав, таким макаром, собственного рода модель развития, мы никогда не следили (кроме последних случаев интеллектуально отсталых малышей Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2) константности, неизменности деятельности. Подлинная перестройка процесса деятельности была для нас явна на каждом новеньком шаге опыта.

Мы опишем процесс трансформации сначала с негативной стороны.

1-ое, что завлекает наше внимание и может показаться Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 феноминальным,— последующее: процесс формирования высшей умственной деятельности меньше всего припоминает развитой процесс логических преобразований. Это значит, что субъект сформировывает, связывает меж собой и делит операции по иному закону связи, чем тот, который Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 был должен бы связывать их в логическом мышлении. Очень нередко психологический процесс развития детского мышления похож на процесс открытия методов логического мышления. Говорят, что ребенок сначала обхватывает основной принцип мышления, а Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 в предстоящем личные, различные определенные формы выводятся дедуктивным методом, вытекая из этого фундаментального открытия малыша как логическое, а не генетическое следствие. Процесс развития тут понят ошибочно; практически утверждение Келера, что интеллектуализм Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 нигде не ложен так, как в теории (и, мы должны добавить, в истории) ума, тут оправдывается. Это 1-ый и основной вывод, который дало подсказку наше исследование. Ребенок не изобретает новые формы поведения Собрание сочинений в шести томах главный редактор - страница 2 и не выводит их логически, но образует их этим же методом, каким хождение теснит ползание и речь теснит лепет, совсем не поэтому, что он убеждается в их преимуществах.


sobranie-sovmestnoe-prisutstvie-akcionerov-mesto-provedeniya-rossiya-g-sankt-peterburg-sinopskaya-naberezhnaya-dom-14-stranica-5.html
sobranie-sovmestnoe-prisutstvie.html
sobranie-stranica-20.html